Association des Professeurs de Français au Kenya

État des lieux de l’enseignement du français

Date de soumission : 05/03/2015

1. L’ASSOCIATION DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS
Oui
Tableau association
Nom de l’associationEffectifsAffiliation FIPF
Kenya Association of Teachers of French 300Oui

Précisez la proportion d’enseignants membres de votre association par niveau d’enseignement * :

1%
9%
80%
10%
1.2. L’association et son environnement institutionnel national et international
Oui
Exemples : programmes, horaires, rythmes, formations, concours…)………Revue du curriculum / programmes extrascolaires
1.3 Rapports internationaux
Non
  • De France
  • De Suisse
  • De Belgique
  • Autres
oui
Oui
AFRAKEN
Recherche et coopération scientifique
150 - 200
2. L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ET DU FRANCAIS
LVE 1 (préciser)LVE 2 (préciser)LVE 3 (préciser)LVE 4 (préciser)Commentaires
PrimaireAnglaisswahili
secondaireAnglaisswahilifrancaismandarin
SupérieurAnglaisarabeespagnolswahili
LVE 1 (préciser)LVE 2 (préciser)LVE 3 (préciser)LVE 4 (préciser)Commentaires
PrimaireAnglais 100%Swahili 100%
secondaireAnglais 100%Swahili 100%
SupérieurAnglais 60 %Arabe 10%
2.3. Effectifs des apprenants de français*
PréscolairePrimaire (école de base)Secondaire
3. L’ENSEIGNEMENT EN FRANCAIS (le cas échéant)*
3.1. Effectifs des apprenants
3.1.1. Enseignement public
PréscolairePrimaire (école de base)Secondaire
3.1.2. Enseignement privé
PréscolairePrimaire (école de base)Secondaire
3.2. Si le français n’est pas la seule langue d’alphabétisation puis d’enseignement
LANGUE ETRANGERE FACULTATIVE
1ere année du secondaire
2
Autre langue 1 (préciser)Autre langue 2 (préciser)Autre langue 3 (préciser)Commentaires
PrimaireAnglaisswahili
secondaireAnglais
SupérieurAnglais
Non
3.5. Établissements où l’enseignement se fait majoritairement en français
3.5.1. Établissements nationaux
DésignationCycles (niveaux)Nombre d’élèves
Nombre total d’apprenants
PréscolairePrimaireSecondaire
3.5.2. Cursus professionnels en français  (à extraire du total mentionné ci-dessus en précisant leur objet : hôtellerie, tourisme…)
Intitulé du certificatEffectif
3.5.3. S’il existe un enseignement de type « écoles bilingues »
3.5.3.1. Quel est l’effectif concerné par niveau ?
NiveauNombre d’heures/semaineEffectif
3.5.3.2 Quelles sont les DNL (disciplines non linguistiques) proposées en français ?
NiveauNombre d’heures/semaineEffectif
3.6. Établissements français
PrimaireSecondaireSupérieur
3.7. Autres établissements internationaux (en dehors des établissements homologués par la France)
DésignationStatut (public, privé, étranger)Nombre d’élèves
4. PROGRAMMES et CONTENUS
Oui
2007
4.3. Les objectifs des programmes vous paraissent-ils :
Oui
Oui
oui
OUI – surtout en faisant référence aux singularités françaises.
De temps en temps où possible
Exercices d’entrainement
5. LES PROFESSEURS DE FRANÇAIS*
5.1. Nombre
PrimaireSecondaireSupérieur
95%
2%
2%
Non
L’anglais/ le kiswahili/ l’éducation religieuse/ la géographie/ les mathématiques
Non
Oui
5.5. La formation des professeurs
Oui
Oui
Oui
- Le TBI en classe de FLE – 5 jours en 2010 et en 2011 – 25 participants
- TV5 monde et les dispositifs de la RFI – 3 jours en décembre 2013 – 15 participants
Non
Oui
Tableau instituts formation
DésignationEffectifs année 1Année 2Année 3Année 4 et +
Sub-Dept.de français20201010
6. VALEURS VEHICULEES
Économique
Culturelle
Démocratique
Autres
7. MOTIVATION
8. EVOLUTIONS PREVISIBLES POUR L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS
9. EVOLUTIONS SOUHAITEES
10. TEMOIGNAGES SUR LES CONDITIONS D’ENSEIGNEMENT